2018年11月19日 星期一

【上課】20181114 深頁十堂寫作課 第9期 課後心得

《洪震宇 專案講師——深頁十堂寫作課 第9期》 11/14 導言力


  「用一句話繞讀者上鉤。」

  這句話簡單又直白,就像課堂上提到說導言力就像是廣告文案,尤其是在練習的時候,如何將一句無趣的詞作變化,讓人被吸引有想閱讀的慾望。

  但是當我自己試著操作時那些字句仍是很平淡,尤其是在練習時被COR繞得團團轉,因為我還一直被綁在上一次的ROC裡還沒出來,雖然在聽大家的報告才終於跳脫出來,不過我又開始進入我最害怕的圈迴裡。

  "要怎麼寫才有趣?要怎樣才吸引人?這樣寫對嗎?"

  就像每次在做廣告圖時總在苦惱這些,我試著去觀察別人怎麼寫、與同事主管討論,但是即使做出來了成果卻仍不佳,漸漸的我就一直卡在裡面初步來。

  對於初入廣告類行業的我,文案到現在仍是我的罩門,也多少覺得恐懼。

既然這句話這簡單又值白,那又該怎麼做?
  • 抓對目標讀者。能不能讓人有情感的連結很重要,像是財經文章主打的受眾就不是我,而我的生活上也幾乎不會接觸當然就不會有興趣,但是因為經濟影響生活、菜價物價這些卻能吸引我,就像對不同年齡層的讀者內容就要調整一樣。
    先抓住目標讀者,才更好往下一步走下去。
  • 引起讀者好奇心。就像是推理小說使用人們的好奇心,其中三個元素便是認知斷層(矛盾)、資訊斷層(謎團)、情緒斷層(懸疑),前面總是不給你一些提示,感覺好像抓到什麼又好像什麼都沒有,弄得我們心癢癢的想看下去,這就是讓讀者想看下去的作法。
  最後我給自己簡單歸納一次方法,先設定目標讀者,先把想說的內容寫下,最後再做整理歸納,然後就是試著加入到自己的寫作。

  勤加練習與大量觀察閱讀,希望不論是自己還是工作上的寫作討論運用能夠更加靈活。


2018.11.20 鈴

2018年11月12日 星期一

【上課】20181107 深頁十堂寫作課 第9期 課後心得

《洪震宇 專案講師——深頁十堂寫作課 第9期》 11/07 觀點力


  這次訪談我試著用上一堂老師說過的:「邊問邊整理,隨時要聚焦。」這讓自己回過頭去看紀錄時變得更為輕鬆,再回去聽錄音檔時也能更快抓到當時訪談的重點。

  不過在規劃問題時對於事後得做ROC與金字塔的整理,其實當下還是模模糊糊的不知從何下手,直到從同組員的討論開始才開始有點方向,但是當輪到自己時,疑惑、抓不到方向的感覺又浮現上來,直到同組學姊提出的的問題點。

  訪談的目標是人、是事還是物

  一語點醒夢中人大概就是這種感覺吧,討論過程中自己完全沒發現到,我訪談的對象雖然是負責人,然而負責人講的卻是老闆娘以及店,然而我想說的卻是負責人的事,全部混雜在一起造成了我無法說明清楚我自己想說的。

  就像課後大家分享心得時學員說過的:「別人講的,不一定全都正確。」


  練習、解構、重構

  找到了定位後,重點就在討論中慢慢出現,雖然報告時有些手忙腳亂,但是在同組的大家與老師的討論之下越來越有,「原來是這樣!」的感覺出現,而更多的果然是得多加練習。

  最近因為一些時事會與許多人討論,雙方在互相討論並總結出適合的方式與重點時,我覺得金字塔就是很好用的方法,過程中也會提醒自己,要知道怎麼將前後連結,才不會讓對方聽不懂,也讓自己沒方向。

  「讓別人接受的是觀點,不接受的是盲點。」

  學長那天說的話對於最近在看一些討論與文章有更深刻的體會,希望能透過這些練習試著讓人接受我的觀點,並且有效的理解,這是現階段我個人最希望能達成的。


2018.11.13 鈴

2018年11月4日 星期日

【上課】20181031 深頁十堂寫作課 第9期 課後心得


《洪震宇 專案講師——深頁十堂寫作課 第9期》 10/31 情節力



  『寫作,是滿足讀者的服務業。』

  對此我算抱持著一半的態度,我曾經聽過有人說:「自己就是自己作品的第一個讀者。」如果連自己寫的東西都讀不下去,讀者也不會有興趣,所以當這個作品賦予我什麼,我也希望這篇文章也能讓你得到什麼。


思考的邏輯

  一直以來寫自己的東西的時候都是很直覺性的,但是當要去思考這之中重重的連結,我想就算看著自己的文章也不一定能做到這件事。

  相較於前兩堂的摘要力與結構力,情節力的思考比我想像中還要困難,尤其是從ROA拉回金字塔結構的時候,怎麼做出連結,又要怎麼讓他有合理性,最終讓讀者能夠被文章吸引,以至於有所收穫,我想這個是我所缺乏的。


對簡單到複雜的想法

  要從一篇長長的文章中抓住重點並整理,對擅長整理資料的人來說,我想化繁為簡相對化簡為繁要來得簡單些,因為簡單所以更容易讓讀者去閱讀,有重點更是吸引讀者閱讀的重要之處。

  那簡單到複雜呢?一篇小小的文章,或是幾個簡單的元素,串聯、加長、擴寫,要考慮的東西更多,怎麼樣才不會讓內容空洞,會不會無聊等等。

  我自己的方法是先將想說的寫好,接著先看過一遍,接著放著幾天再回過頭來閱讀,往往這時就能夠發現哪裡不好,哪裡怎麼修改更棒。


運用的難題

  總覺得加法與減法總是一體,他不能夠被分開,但是要怎麼運用我還真的沒有什麼方向,不過誠如老師所說,多練習就是個方向,或許某一天就會頓悟到什麼也說不定。


2018.11.5 鈴

2018年10月24日 星期三

【上課】20181024 深頁十堂寫作課 第9期 課後心得


《洪震宇 專案講師——深頁十堂寫作課 第9期》 10/24 結構力


  經過昨天的課堂我才意識到在創作時的我是以倒金字塔的方式在思考。

  我喜歡找資料、並將其整理記錄,這已經成為我無形的習慣。我能將本來想到的幾個素材展開,他會因為資料的收集與靈感的發想變得龐大,但是在過程中一層一層的挑選整理,最終他就又會成為一個有結構且清楚的內容。


簡單的是複雜的極致

  這是昨天我最喜歡的一句話。

  這有點像是在創作時的狀況,當你有很多很多的靈感與材料想要發揮,但是下筆的瞬間卻遲遲無法下手,為什麼?

  以服裝穿搭配色舉例來說,黑白是最簡單的搭配,但是當你加上其他顏色他會協調嗎?不一定,像是少量的金、銀的配件就非常適合,並且成整體上的一個的亮點,但是一大片的金會好看嗎?這就見仁見智。

  所以當你什麼東西都想加一點加一點,反而顯得雜亂不搭嘎,不如讓他簡單化會更吸引人。


結構思考的邏輯

  這個對我來說有點困難,我能夠將自己的創作的觀點與結構抓出來,但是當我要去將他人的文章這麼做卻沒那麼簡單,就如同昨天實作時我能夠抓住相對簡單的重點與連結,卻無法說出三者的所共有的觀點。

  這個我想了很久,我猜想或許是我已經習慣有主題段落的文章,所以雖然有難度,不過這或許在邏輯思考上是個很好的練習方式。


從無意識到有意識

  昨天上課時我突然想到,原來我的工作內容早已與結構力密不可分。

  我的工作有影片剪輯一項,往往二十多分鐘的內容得刪減到十分鐘左右,其中最重要的就是抓重點,怎麼讓閱聽者清楚簡單地看到影片的重點,以及怎麼讓他們有興趣看下去。

  從本來無意識的使用,現在有意識地去運用,我想在這對工作上來說會更有效率。


2018.10.25 鈴

2018年10月17日 星期三

【上課】20181017 深頁十堂寫作課 第9期 課後心得

《洪震宇 專案講師——深頁十堂寫作課 第9期》 10/17摘要力


喜歡說故事的我

  我喜歡說故事,這件事大概是從我高二開始的,在這之前圖畫是我一直以來的創作主力,但是當想畫故事的能力跟不上能力,寫作變成了我另一個說故事的管道。

  文字是安靜的,卻又溫柔而有力,不算擅長與人溝通的我,寫故事是我與人溝通的管道。


會寫故事,不代表能傳達想表達的

  為什麼要這麼說?人是視覺性的動物,好看的漂亮得很快就能吸引人,這是在畫圖的過程中學習到的。但是寫作不一樣,他是得有長期的培養,以至於是生活的經驗支撐,尤其是在創作更加貼近生活的內容,到底能不能讓能有感覺,這點相當重要。

  說想說的,閱讀者卻不一定懂自己想說,這點老師在課堂上讓我感受許多,畢竟看起來長又很厲害的文章,裡面或許空乏的讓人不知所云,或是艱澀的讓人讀不下去,早些時期的創作或多就是前者的狀況。


工作的運用

  我的工作不只是廣告設計,從設計、插畫、影片剪輯到文案都得操作,但是文案這東西並不是我所擅長的,尤其是必須討論的時候,發表意見對我來說更是困難,即使我有很多的想法,但是當要說出口又不知道如何說。

  我想摘要力就是我所需要的。

  希望能夠藉由這門課能夠讓我清楚的表達我的想法,應用到工作下的創作,以至於是生活上人與人的溝通。


2018.10.18